Leí un concepto de Twitter: "Twitter es como el alcohol, empiezas por curiosidad, luego por socializar, después por diversión y termina como vicio"....yo diría que más que un vicio, es una herramienta espectacular para interactuar, para informar.
Yo abrí mi cuenta en esta red maravillosa por curiosidad. Una compañera y colega, Dunia Orellana, me motivó hace más de un año a ingresar, pero durante meses no me daba cuenta del mundo que estaba desperdiciando, del mundo que no estaba conociendo, teniendo la llave para ingresar.
Hasta hace unos cinco meses ingresé de lleno. Mis amigos ahora me llaman adicta, pero ellos aún no saben lo que se están perdiendo.
Como periodista puedo decir que Twitter es mi espacio personal en el que independientemente del medio de comunicación en el que trabajo, puedo informar y me mantengo completamente informada de lo que pasa en mi ciudad, en mi país y en el mundo. Al andar reporteando basta con tomar mi teléfono móvil y en 140 carácteres puedo comunicar. Fuera de mi horario laboral, si en mi camino hay algo noticioso o si me entero de un hecho relevante, mis dedos pulgares están activos para comunicarlo.
En Twitter no hay barreras. Personas de todo el mundo convergen con un tweet, con un RT o con los #tags
Es imposible quedarme quieta, es imposible que ahora deje de interactuar y hasta me relaje tratando de llamar la atención del artista que en mi colegio era mi ídolo y ahora tengo la posibilidad que me lea, que sepa que existo.
Por favor, no pierdan tiempo y empiecen a twittear.
Por cierto...me pueden seguir en @TatianaPazM :)
jueves, 19 de agosto de 2010
domingo, 18 de julio de 2010
Siguen esperando clases de inglés
La población estudiantil de los centros de educación pública de Honduras siguen esperando que las clases de inglés sean parte de su enseñanza diaria. Los últimos Gobiernos han prometido la oficialización de este idioma como segunda lengua, pero no han cumplido.
Aunque el sector magisterial del país es duramente criticado, pues un buen porcentaje no está comprometido con la niñez al dejar sin clases a sus alumnos cada vez que no les cumplen demandas económicas, hay ejemplos de docentes que junto a los padres de familia, desarrollan una labor que vale destacar. Les comparto esta nota que redacté para DIARIO LAPRENSA:
San Pedro Sula. Ni las limitaciones en las escuelas, ni que el Gobierno no autorice las clases de inglés en el sector educativo oficial impiden que la asignatura sea impartida a niños de uno de los sectores más pobres de la ciudad.
En un rincón de la Rivera Hernández, en la colonia Flor de Cuba, la maestra Doris García dirige la escuela Gladys del Cid desde hace dos años y sacia la sed de conocimiento de 250 alumnos a quienes les imparte enseñanzas claves de ese idioma.
“Las clases se imparten por iniciativa propia. A cada grado se le brinda dos horas semanales de inglés. A los niños los motivamos y les recalcamos la importancia del conocimiento de esa lengua”.
García, apoyada por unos libros, ya ha enseñado los pronombres personales, los números y meses y oraciones simples para entablar una conversación. “Con muchas dificultades, los padres les han comprado los textos a los niños y corren con los gastos de los maestros de sus hijos”, señaló.
“Yo soy la única maestra asignada por el Gobierno. Los otros seis maestros son pagados por los padres, quienes mensualmente dan una cuota de 70 lempiras”, señaló García.
Las ganas de saber hacen que los que no tienen libros compartan con sus compañeros y todos aprendan lo que la maestra explica en la pizarra.
La escuela Francisco Morazán de la colonia Villa Florencia, en esta ciudad, es el centro modelo de enseñanza. Allí se imparten clases de inglés y computación. Sin emabrgo, la falta de capacitación a los docentes y de los recursos ha impedido que ese modelo avance en otras primarias.
En escuelas como la Raissa Vanessa de la colonia Stibys, José Ramón Aguilar de la colonia Montefresco, Hogar San José de la colonia La Sabana, los docentes también por iniciativa propia imparten lo básico de inglés.
En la departamental de Educación de Cortés no hay un censo ni dan un seguimiento a los centros de primaria donde se hace el esfuerzo por brindarles el conocimiento de ese idioma a los alumnos.
Los docentes ven muy lejano la oficialización de la enseñanza del inglés como segunda lengua en las escuelas públicas. “De parte de la Secretaría de Educación estamos lejos para que se den las clases de inglés porque no hay capacitación para los maestros. Los niños tienen la necesidad, pero no hay suficientes docentes ni los recursos. En las escuelas adonde se imparte es por iniciativa de los profesores porque algunos tienen formación universitaria y conocimiento del idioma”, dijo el profesor y dirigente Javier Lara.
El educador mencionó que otro problema es la cantidad de alumnos que hay por aula en las escuelas públicas.
“Un maestro debe tener un máximo de 30 alumnos para darles buena atención, y hay aulas que hay de 40 a 60 estudiantes”, señaló Lara.
Aunque el sector magisterial del país es duramente criticado, pues un buen porcentaje no está comprometido con la niñez al dejar sin clases a sus alumnos cada vez que no les cumplen demandas económicas, hay ejemplos de docentes que junto a los padres de familia, desarrollan una labor que vale destacar. Les comparto esta nota que redacté para DIARIO LAPRENSA:
San Pedro Sula. Ni las limitaciones en las escuelas, ni que el Gobierno no autorice las clases de inglés en el sector educativo oficial impiden que la asignatura sea impartida a niños de uno de los sectores más pobres de la ciudad.
En un rincón de la Rivera Hernández, en la colonia Flor de Cuba, la maestra Doris García dirige la escuela Gladys del Cid desde hace dos años y sacia la sed de conocimiento de 250 alumnos a quienes les imparte enseñanzas claves de ese idioma.
“Las clases se imparten por iniciativa propia. A cada grado se le brinda dos horas semanales de inglés. A los niños los motivamos y les recalcamos la importancia del conocimiento de esa lengua”.
García, apoyada por unos libros, ya ha enseñado los pronombres personales, los números y meses y oraciones simples para entablar una conversación. “Con muchas dificultades, los padres les han comprado los textos a los niños y corren con los gastos de los maestros de sus hijos”, señaló.
“Yo soy la única maestra asignada por el Gobierno. Los otros seis maestros son pagados por los padres, quienes mensualmente dan una cuota de 70 lempiras”, señaló García.
Las ganas de saber hacen que los que no tienen libros compartan con sus compañeros y todos aprendan lo que la maestra explica en la pizarra.
La escuela Francisco Morazán de la colonia Villa Florencia, en esta ciudad, es el centro modelo de enseñanza. Allí se imparten clases de inglés y computación. Sin emabrgo, la falta de capacitación a los docentes y de los recursos ha impedido que ese modelo avance en otras primarias.
En escuelas como la Raissa Vanessa de la colonia Stibys, José Ramón Aguilar de la colonia Montefresco, Hogar San José de la colonia La Sabana, los docentes también por iniciativa propia imparten lo básico de inglés.
En la departamental de Educación de Cortés no hay un censo ni dan un seguimiento a los centros de primaria donde se hace el esfuerzo por brindarles el conocimiento de ese idioma a los alumnos.
Los docentes ven muy lejano la oficialización de la enseñanza del inglés como segunda lengua en las escuelas públicas. “De parte de la Secretaría de Educación estamos lejos para que se den las clases de inglés porque no hay capacitación para los maestros. Los niños tienen la necesidad, pero no hay suficientes docentes ni los recursos. En las escuelas adonde se imparte es por iniciativa de los profesores porque algunos tienen formación universitaria y conocimiento del idioma”, dijo el profesor y dirigente Javier Lara.
El educador mencionó que otro problema es la cantidad de alumnos que hay por aula en las escuelas públicas.
“Un maestro debe tener un máximo de 30 alumnos para darles buena atención, y hay aulas que hay de 40 a 60 estudiantes”, señaló Lara.
domingo, 14 de febrero de 2010
Con Esperanzas
A menos de dos meses de Gobierno del Presidente hondureño, Porfirio Lobo Sosa, siento que al final del túnel, hay esperanza.
Aunque muchos han criticado su posición respecto a la comunidad internacional, debemos ser claros, Honduras no puede tener al mundo de espaldas. Peor cuando los tres años y medio de Gobierno de Manuel Zelaya y seis meses de Roberto Micheletti, descalabraron la economía. Según la Secretaría de Finanzas, la economía de Honduras se contrajo un 2 por ciento en el 2009, una caída mayor incluso que cuando el huracán Mitch ocasionó en 1999 una devastación estimada en 5.000 millones de dólares, así que, hay que dejarse de orgullos.
No bastará con el esfuerzo interno que se haga, se requiere de la cooperación internacional. Micheletti y Zelaya viven como ricos, mientras muchos hondureños se mueren de hambre y hasta de ira por defenderlos.
Es difícil tener confianza en los políticos cuando todos los que han llegado a ocupar los puestos del poder lo menos que han hecho es servir a los pobres y castigar a los corruptos; pero creo que Lobo Sosa tiene claro algo: Se debe de tratar que haya justicia social. La lección de la crisis política es esa, poner la balanza.
Ha enfatizado que una de las primeras medidas a tomar son las reformas fiscales, a fin que cada quien pague lo que debe. Lo ha repetido el presidente del Congreso Nacional, Juan Orlando Hernández, y como si fuera un rezo, lo repiten el resto de funcionarios.
Yo espero, confiando en la promesa que ante Dios hizo Lobo Sosa, que se hará el intento, que se le pondrá un freno a aquellos funcionarios que llegaron con la intención de ver qué consiguen pues ha asegurado que combatirá la corrupción.
Ya se firmó un pacto de ética, el cual establece que la transparencia será el principio de toda acción y ha declarado su primer año de mandato como "el año de la transparencia".
Espero no estar equivocada, pero creo en las buenas intenciones del Presidente Lobo, aunque dudo de muchos que están a su alrededor.
Aunque muchos han criticado su posición respecto a la comunidad internacional, debemos ser claros, Honduras no puede tener al mundo de espaldas. Peor cuando los tres años y medio de Gobierno de Manuel Zelaya y seis meses de Roberto Micheletti, descalabraron la economía. Según la Secretaría de Finanzas, la economía de Honduras se contrajo un 2 por ciento en el 2009, una caída mayor incluso que cuando el huracán Mitch ocasionó en 1999 una devastación estimada en 5.000 millones de dólares, así que, hay que dejarse de orgullos.
No bastará con el esfuerzo interno que se haga, se requiere de la cooperación internacional. Micheletti y Zelaya viven como ricos, mientras muchos hondureños se mueren de hambre y hasta de ira por defenderlos.
Es difícil tener confianza en los políticos cuando todos los que han llegado a ocupar los puestos del poder lo menos que han hecho es servir a los pobres y castigar a los corruptos; pero creo que Lobo Sosa tiene claro algo: Se debe de tratar que haya justicia social. La lección de la crisis política es esa, poner la balanza.
Ha enfatizado que una de las primeras medidas a tomar son las reformas fiscales, a fin que cada quien pague lo que debe. Lo ha repetido el presidente del Congreso Nacional, Juan Orlando Hernández, y como si fuera un rezo, lo repiten el resto de funcionarios.
Yo espero, confiando en la promesa que ante Dios hizo Lobo Sosa, que se hará el intento, que se le pondrá un freno a aquellos funcionarios que llegaron con la intención de ver qué consiguen pues ha asegurado que combatirá la corrupción.
Ya se firmó un pacto de ética, el cual establece que la transparencia será el principio de toda acción y ha declarado su primer año de mandato como "el año de la transparencia".
Espero no estar equivocada, pero creo en las buenas intenciones del Presidente Lobo, aunque dudo de muchos que están a su alrededor.
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